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在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进。()

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第1题
在教育目标的层次体系中,具体教学过程的结果和学生的行为准则属于()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第2题
教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学校资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个别化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心一一教学设计学科的诞生。()
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第3题
下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。

A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力

C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习

D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整

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第4题
下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。

A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力

C.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整

D.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习

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第5题
教育目的的层次结构中,其中最为具体化的是()。

A.教学计划

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

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第6题
在中国,教育技术是由()演化而来的。

A.远程教育

B.网络教育

C.视听教学

D.电化教育

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第7题
泰勒模式中明确教育教学目标的要求包括确立宽泛的目的或目标。()
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第8题
看教学效果一般包括()。

A.教学效益高,幼儿思维活跃气氛热烈

B.幼儿受益面大,不同水平的幼儿在原有基础上都有进步

C.有效利用时间,幼儿在活动中轻松愉快积极性高

D.看指导的目的、要求是否明确

E.教师的教态明朗、快活、庄重

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第9题
()是指“教学中师生预期达到的学习结果和标准”,它是课程目标的进一步具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

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第10题
以下哪些是教师具有良好信息素养的表现?()

A.在研究、解决问题时总是想方设法获取有关信息

B.经常引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习

C.努力地将信息技术整合到自己的学习和教育教学中

D.能将信息技术运用于自己的继续学习和交流

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