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[主观题]

数学创新能力是学生在独立从事数学活动中怎样形成的？

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第1题

男女生在数学学习方面各有优势。表现在女性倾向于更大程度地参与到数学与科学领域的活动中。（)

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第2题

数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的（)。

A.操作过程

B.认知过程

C.思维活动过程

D.感知过程

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第3题

数学能力是顺利完成教学活动所必须的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征（)

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第4题

不同企业对优秀人才有不同的定义标准，但高素质的人才具有一定的共同点，这些共同点不包括：（)

A、团队合作能力

B、创新能力

C、沟通交际能力

D、数学计算能力

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第5题

职业形象塑造与创新意识培养这门课在引导学生在知礼守礼具备创新创造能力的同时的树立正确的人生观、世界观、（)。

A.价值观

B.学习观

C.金钱观

D.方法论

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第6题

从数学科学对象性质的特殊性来看，逻辑思维能力是数学教学中能力培养的核心，处于能力培养的主导地位。（)

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第7题

在小学数学教学活动中，决定教师在其中的地位、作用的核心因素就是教师的数学专业知识。（)

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第8题

以下属于数学认知目标内容的是：（)。

A.在探究中认识周围事物

B.亲近自然

C.具有初步的探究能力

D.数概念

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第9题

关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响，下列说法正确的是（）。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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第10题

在数学小组活动中,教师的主要任务是_____ 个别幼儿活动,并给予指导。

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