“专业品性”概念的提出，主要促进了国外教师职业道德与专业发展哪方面的改进?() A、专业性 B、理论性

1、以下哪项不属于“三维一体”保障体系的构成部分?()

A、政府的政策保障

B、教育组织的专业保障

C、教育教育机构的实践保障

D、个人的主观性保障

2、从教育行政体制上看，以下哪个国写笔记于教育中央集权制国家?()

A、法国

B、美国

C、加拿大

D、澳大利亚

3、以下有关教育中央集权制国家政府教师质量保障说法中哪个是错误的?()

A、教育政策制订权限主要在中央教育部

B、教育政策制订权限主要在州政府教育主管部门

C、地方主要是落实、细化、执行中央的政策

D、中央教育部出台各种文件，如教师资格标准、教师师德规范、教师教学标准、教师专业发展标准等

4、以下哪些素养是属于教师职业道德规范方面的素养?()

A、以国家公务员身份工作，恪守职业伦理，认真负责

B、掌握法语以便教学与交流

C、掌握学科知识并具备良好的普通文化

D、设计与实施教学

5、“专业品性”概念的提出，主要促进了国外教师职业道德与专业发展哪方面的改进?()

A、专业性

B、理论性

C、实践性

D、伦理性