学习设计相较于传统的教学设计， 其最大的提升体现在()方面。

1.大观念在学科(课程)中的体现是()。

A.学科的具体知识点

B.学科的核心素养

C.学科的教学方法

D.学科的考试要求

1.学习设计相较于传统的教学设计， 其最大的提升体现在()方面。

A. 更加注重知识点的详细讲解

 B.将知识放入情境中进行意义化设计

C.强化课堂小结与作业布置

D.侧重于教师的教学方法与技巧

1.在课堂上, 学生"开心”属于兴趣范睛，而开窍”则属于()。

A.情绪稳定

B.思墟生长

C.知识掌握

D.技能提升

1.新课标下， 课堂变革强调课堂可以“预设"，但绝不能()。

A.“预演”

B.“生成”

C.“铺垫"

D.“着力”

1.新课标下。 课堂变革强调从“三维目标时代”建向“素养目标时代”。这意味着()。 .

A.不再关注学生的学习效果

B.只追求高效学习，忽视学习价值

C.强调学习要合目的，侧重教育目的和育人目标

D.只关注学生的知识和技能的掌握

1.课堂上， 教师要从原来的“铺路"角色转变为().

A.学习的主导者

B.在后头“补路”

C.学习的旁观者

D.知识的灌输者

1.在新课标下， 课堂变革中提到的“预设”与“預演”的区别在于(). .

A.预设不需要准备，预演需要充分准备

B.预设注重教学流程。预演注重学生参与

C.预设是教学的基本框架，预演则限劃了教学的灵活性

D.预设是数学前的规划，预演是教学中的完全模拟