校园突发危机事件发生的第一时间，现场实施直接心理危机干预需要?()——2023年中小学教师心理健康教育分层分类网络培训试题及答案
1、校园突发危机事件发生的第一时间，现场实施直接心理危机干预需要?()
A、全力保障当事人的人身安全
B、尽快建立可以信赖的沟通关系
C、尽可能让当事人多说话、多宣泄
D、针对不同类型自杀者采取不同的干预策略
E、于预人员自身保持平静的心态
2、校园三类常用测验包括?()
A、能力测验
B、生涯测验
C、人格测验
D、心理健康测验
3、开展团队合作主题团辅练习需要注意的事项的有?()
A、鼓励团队合作与全员参与
B、关注团队合作体验之后的认知讨论
C、注意肢体接触类练习的适用性
D、注意个体的体验感受
4、小学心理健康教育活动实施依靠的四项保障?()
A、建立完善的组织机构
B、建设专业的教师队伍
C、建立健全的工作管理体系
D、加强专业的教科研活动
5、在校园危机事件发生后，学校启动应急预案应包含?()
A、安全保障:做好后勤保障及安全防卫工作
B、教务管理:做好全校教育教学秩序管理工作
C、心理干预:评估受创人群、制定系统干预方案
D、危机公关:做好信息管理、舆情及媒体应对工作
6、个别辅导需要遵循哪些原则?()
A、无条件积极关注
B、助人自助原则
C、知情同意原则
D、保密性原则
E、时限性原则
7、以下哪些是心理剧的基本流程?()
A、暖身阶段
B、审视阶段
C、演出阶段
D、分享阶段
8、属于心情故事创作活动在在中小学心理健康教育中的应用的是?()
A、当事人重新看到自己的力量，并体验成功，最终使其重拾主宰自己生活的能力与信心
B、将外化问题、发现特例事件、提出新的解决方案等技术进行实践与应用，对于儿童青少年心理困惑和心理问题的疏导具有积极的作用
C、在发展性的心理健康教育中，也可以面对更多的学生，开展心情故事创作等活动，促进学生的身心健康发展
D、在生活中体验到的经历、感受、想法、情感体现在心情故事中，是对自己心理状态的一种内省，能调动其心理动力，唤起信心和力量
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