《角的度量》一课的教学目标中未涵盖的是哪一项?()

1、《角的度量》一课的教学目标中未涵盖的是哪一-项?()

A、认识角的度量单位并学会用量角器量角。

B、理解角的大小与边的长短毫无关系。

C、熟练掌握角的分类方法。

D、能够画出任意角度的角。

2、《角的度量》一课的教学重点在于()

A、熟识量角器的构造。

B、精准掌握量角的方法。

C、深刻理解角的大小与边的长短无关性。

D、学会画角。

3、以下核心素养哪个是《角的度量》--课要重点落实培育的?()

A、量感。

B、数据意识。

C、应用意识。

D、运算能力。

4、在教授《角的度量》时，以下哪种教学方法更利于学生掌握量角之法?()

A、教师直接讲解量角器的使用方法。

B、引导学生通过自主探究与小组合作,去发现量角器的使用方法。

C、观看教学视频,模仿其中的量角方式。

D、多做练习题，经由反复练习掌握量角方法。

5、课程标准中对于量感的描述包含以下哪些方面?(()

A、能体悟统-度量单位的必要性。

B、可针对真实情境选取合适的度量单位进行度量。

C、明白度量的本质是度量单位的累积。

D、能够进行长度、面积体积等的度量操作。