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其他

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以下对入轮转科室教育(简称入科教育)描述不准确的是()

下列那些病例不适合作为住院医师规范化培训外科多学科联合讨论病例()

轮转科室的分层分类别培训模式体现在多个方面，包含：()

下列哪项不是外科专业特色活动()

关于LSPPDM技能培训，以下说法正确的是：()

在口腔全科分层递进培养的第二阶段，建议分配的指导教师为()

关于基于IPASS结构化交班培训住院医师临床思维的叙述，正确的是()

有关置信职业行为(EPAs)在住院医师规范化培训应用的叙述，不正确的是()

多学科病例讨论在内科学住院医师临床教学中具备哪些重要的应用价值?()

关于内科分阶段递进轮转方案，下列描述正确的有哪些()

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