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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质，属于人格五因素模型里的哪一种类型？（)

A.开放性

B.宜人性

C.勤勉性

D.外倾性

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更多“想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质，属于人格五因素…”相关的问题

第1题

“___”是指艺术家(主体)对客观现实(客体)的感受，以“心”感“物”。感物是艺术创造的门户，它直接影响到艺术家创造性灵感(“感兴”)的勃发、想象(“神思”)的展开、构思(“虚静”)的深化、情感(“情理”)的渗透、形象(“意象”、“情景”)的孕育等。感物又是艺术创造的基础和材料，艺术家由感物而获得审美体验，才可能进行意象创造，使审美体验转化为艺术形象。

A.再现说

B.物感说

C.物化说

D.意象说

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第2题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)

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第3题

请简述审美情感与审美想象的关系。

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第4题

幼儿的审美感受是建立在（）基础上的。

A.审美感知

B.审美体验

C.审美创造

D.审美想象

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第5题

审美能力是审美者能顺利地进行审美活动，鉴赏和创造美的事物的本领，它主要包括（)。

A.审美感受能力

B.鉴赏能力

C.想象能力

D.创造能力

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第6题

废旧物品再利用的手工制作促进了幼儿哪些能力的提高？（）

A.动手能力

B.审美能力

C.创造能力

D.想象能力

E.观察能力

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第7题

审美关系是人与世界之间的自由关系，自由表现在（)。

A.超现实性

B.审美主体关注对象的意义形象，并展开联想和想象

C.超功利性

D.审美是人与世界的精神情感交流

E.主观性

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第8题

在审美心理结构中，感知、想象、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是（）。

A.彼此依赖、相互渗透网络结构

B.相互独立、互不渗透的并列结构

C.环环相扣的环状结构

D.层层推进的递进结构

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第9题

下列哪项对审美创造的描述有误？（）

A.具备完善的创造美能力

B.获得较为丰富的审美经验

C.具备初步的感受美和发现美的能力

D.具备健康的审美意识

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第10题

（)是以消费者的内心情感为诉求，通过创造和满足消费者的情感体验来实现营销目标的策略。

A.娱乐营销策略

B.审美营销策略

C.情境营销策略

D.情感营销策略

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