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施工合同交底是指南合同管理人员组织相关人员()。
A.参与起草合同条款
B.参与合同谈判和合同签订
C.研究分析合同中的不妥之处
D.学习合同的主要内容和合同分析结果
施工合同交底是指由合同管理人员组织相关人员（）。
A、参与起草合同条款
B、参与合同谈判和合同签订
C、研究分析合同中的不妥之处
D、学习合同的主要内容和合同分析结果
A.若干个质量问题可在一张图中一起分析
B.应收集足够多的质量特性数据，一般不少于50个
C.通常采用QC小组活动方式进行，以便集思广益，共同分析
D.根据管理需要和统计目的，分类收集数据
E.分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能原因
A.若干个质量问题可在一张图中一起分析
B.应收集足够多的质量特性数据，一般不少于50个
C.通常采用QC小组活动方式进行，以便集思广益，共同分析
D.根据管理需要和统计目的，分类收集数据
E.分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能原因
A.一个质量问题必须使用一张图分析
B.应收集足够多的质量特性数据，一般不少于50个
C.通常采用QC小组活动方式进行，以便集思广益，共同分析
D.根据管理需要和统计目的，分类收集数据
E.分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能原因
A.注重信息的双向沟通
B.无需重复重点内容，无需强化
C.使用适当的辅助性材料，增强教育的参与性、直观性和趣味性，提高患儿及家长的学习兴趣
D.适当组织集体学习，利用群体的力量，提高健康教育的效果
B.作决定，指学习障碍儿童凭一时的冲动作出决定，想到什么就做什么，注意力极易分散
C.注意涣散
D.保持注意力，指学习障碍儿童很少能坚持把一件事做得有始有终，即表现在注意的选择性差、持久性差和冲动性三个方面的基本特征
