题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

我们理解儿童语言教育的理论体系，主要包含哪几个层次（)？

A.语言观

B.语言学习观

C.课程与教学观

D.语言教育观

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

更多“我们理解儿童语言教育的理论体系，主要包含哪几个层次()?”相关的问题

第1题

下面哪项内容不是学前儿童文学作品学习的特征（)。

A.向儿童展示成熟的语言

B.包含感受、理解与表现的审美目标

C.整合相关的学习内容

D.围绕文学作品展开学习活动

点击查看答案

第2题

简述学前儿童语言教育目标分类结构的主要部分。

点击查看答案

第3题

学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（)、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

A.语言学习的规律

B.语言的文化功能

C.学前儿童语言发展的规律

D.幼儿园教育的要求

点击查看答案

第4题

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和（）。

A.认知知识和语言知识

B.情感态度和语言知识

C.认知知识和学科知识

D.认知知识和情感态度

点击查看答案

第5题

卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（)

A.把儿童当做儿童来看待，把儿童看做教育中的一个积极因素

B.提出了社会本位论的儿童观

C.提出了白板说

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

点击查看答案

第6题

在学前儿童基本语言教育活动的组织原则中，让幼儿积极活动的原则主要包括（)。

A.了解语言教育领域的目标

B.激发幼儿活动的动机

C.重视幼儿在活动中的操作

D.明确活动的对象

E.引导幼儿养成运用规范语言的习惯

点击查看答案

第7题

语言情景的不同及儿童的自我中心对儿童理解指示代词没有明显得影响。（)

点击查看答案

第8题

米某，男，4岁。主要表现及基本情况:对周围事物反应淡漠，兴趣狭窄，不与别人玩耍，不喜欢玩玩具;能

自己装、拆儿童的三轮车;对成人的问话不能理解，只能简单重复，记忆力好，对电话号码、电视广告语等能熟练记忆;脾气暴躁，经常发脾气，用咬人、踢人等方式来伤害也人，不能适应正常的集体生活;老师反映他行为刻板，在语言、交往等方面有问题，动作发展不协调。

问题：请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法

点击查看答案

第9题

学前儿童语言教育的指导要适合不同儿童的语言发展水平。（)

点击查看答案

第10题

幼儿园语言教育活动内容的选择的依据不包括（)。

A.幼儿园语言教育活动的目标

B.学前儿童的心理和语言发展的特点

C.学前儿童的新旧语言经验

D.幼儿园语言教育活动的结构

点击查看答案

湘ICP备20014704号-2 湘公安备案43019002000675号营业执照

违法和不良信息举报电话：400-118-7898

举报/反馈/投诉邮箱：deng＃ujigu.com（请将＃替换成@）