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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

环境是人的身心发展的（)，对人的身心发展具有重要影响。

A.外部条件

B.决定因素

C.物质前提

D.内在动力

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第1题

提供人身心发展的物质前提是（)。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.教育

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第2题

教育对人的身心发展的功能是教育的（)。

A.人口功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

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第3题

安全就是指人的身心不受危害，它是人类生存和发展最基本的需要，是生命与健康的基本保障。（)

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第4题

人的感知、思维、记忆想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有（)。

A.差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第5题

出生后第一个月和青春期，人的身高体重增长极为迅速，这一现象说明人身心发展的（）

A．个体差异性

B．不平衡性

C．阶段性

D．顺序性

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第6题

小班幼儿璐璐处于人园适应期，由于经常处于焦虑不安的情绪状态中，身体免疫力明显下降。这种现象说明儿童的身心发展具有（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.个体差异性

D.整体性

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第7题

班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法是（)。

A.心理咨询法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.指导自我教育法

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第8题

下列不属于蒙台梭利家庭教育思想的是（)。

A.重视胎教

B.孩子身心发展具有阶段性

C.注重感观教育

D.有准备的环境

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第9题

素质是人在先天生理的基础上，受后天环境及教育的影响，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，具有（)特征。

A.相对稳定性

B.遗传性

C.多样性

D.个体差异性

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第10题

以下违背中华养生思想的是：（)。

A.从年轻时起重视身心修养的人，能在整个生命历程中维持健康的生命状态，享受异彩份呈的人生

B.年轻时的透支带来了诸多健康问题，年岁见长后，通过药物、饮食的疗养、滋补可以使人重新回到完全健康的生命状态，享受高质量生活

C.年轻时的透支带来了诸多健康问题，在生命的后半阶段，养生可以在一定程度上调理身心，使恶化进程相对放缓，缓解亚健康状态

D.在身体尚且健康或亚健康，或者至少没有显示性病症的时候，重视养生可以抑制潜在疾病的发展

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