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[判断题]

示范操作法是一种直观的教学方法，通过教师示范操作，可使学生直观、具体、形象和生动地进行学习。（)

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第1题

教师运用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法即为（）。

A.操作法

B.演示法

C.讲解法

D.游戏法

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第2题

研究性学习就是教师向学生传授知识的一种教学方法。（)

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第3题

在医学教育中，以问题为基础教学模式是一种以（)为主体的教学方法

A.临床问题

B.学生

C.教师

D.小组讨论

E.建立假设

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第4题

示范就是推销员通过对电信广品的现场操作、表演等方式，把其性能、特色、优点表现出来，使客户对该产品有直观的了解。（)

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第5题

幼儿感知、理解讲述对象的主要途径是（）。

A.从感性认识上升到理性认识获得

B.从教师的示范讲述中获得

C.通过视觉、听觉、触觉、嗅觉观察获得

D.从自己已有的对事物的认识获得

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第6题

基于学前儿童发展的特点，他们对于较复杂的学习内容不容易接受，教师可以将其分解为若干部分，然后按先后顺序分步骤地传授给幼儿，这是一种（)。

A.活动比赛法

B.环境教育法

C.示范降解法

D.分步学习法

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第7题

由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能（）

A．间接指导的方法

B．支架教案

C．合作教案

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第8题

教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（)。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第9题

（)是一种较为直观的、通过分析基金在不同市场环境下现金比例的变化情况来评价基金经理择时能力的一种方法。

A.比例变化法

B.现金变化法

C.银行存款比例变化法

D.现金比例变化法

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第10题

（)是在已知各种情况发生概率的基础上，通过构成树状结构来求取净现值的期望值大于等于零的概率，评价项目风险，判断其可行性的决策分析方法，是直观运用概率分析的一种图解法。

A.生成树

B.决策树

C.哈夫曼树

D.文本树

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