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[多选题]

在设计表现性评价时，教师需要重点设计的是()。

A.表现性评价任务

B.评价量规

C.小组合作

D.展示操作

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第1题

根据所学的营养学知识设计营养套餐，针对一个社会现象提出解决办法，评价一个历史人物产生的影响，这样的学习任务对应着学习工作站性质的合作小组。（)

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第2题

新《课程方案》倡导的新的评价方式是：（）。

A.增值评价

B.协商式评价

C.表现性评价

D.综合评价

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第3题

使用量规时的注意事项不正确的是（)。

A.不断提醒学生注意量规要求

B.与其他评价工具配合使用

C.不可以让学生参与量规的设计

D.考虑评价实施的环境条件

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第4题

课堂教学评价是针对教师和学生两个主体进行的,那么教学评价就应该从教与学两个方面,重点考察:（)

A.课前教学设计

B.课中教学实施

C.课后教学评价

D.外表修饰评价

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第5题

某个教师在活动初期组织各小组建立综合实践活动“小组成长袋”，用于存放小组名片、小组合作评价表、小组的“宝贝”(活动计划表、设计方案、采访表、调查表、小组资料卡……)等各种活动过程性材料。此种评价方式属于()。

A.甄别性

B.定量性

C.结果性

D.过程性

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第6题

教学活动策划应依据学习任务设计完成，主要包括学习内容、评价点、教学时间、（)等内容。

A.教学环节

B.学生活动

C.教师活动

D.教学资源

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第7题

学习评价的内容指标也不能仅仅设计成专业知识或专业技能是否达成，还要关注学生在完成学习任务过程中的（)、经营管理能力等关键能力是否达成。

A.沟通表达能力

B.团队合作能力

C.计划安排能力

D.分析解决问题能力

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第8题

教师是立教之本、兴教之源，教书育人是教师的第一职责。为更好地引导广大教师履行职责，《深化新时代教育评价改革总体方案》设计了一系列改革任务。具体任务不包括（)。

A.坚持把师德师风作为第一标准

B.突出教育教学实绩

C.强化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标

D.强化一线学生工作

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第9题

本学期王老师决定使用合作学习的方式进行教学，为了让学生合作得更好，王老师采用了很多策略，包

括：让学生4-5人一组，每组需要起一个小组名字;为小组中的每一位成员分配角色，如协调员、记录员等;给小组较长的合作时间，如一个学期，主要在课外活动;小组成员需在课程结束后完成一个小组的专题汇报，每个人都需要在汇报中发言;在汇报结束后，教师会根据小组的汇报成果进行小组评价并对各个小组进行奖励。在上面的描述中，主要体现出哪几种相互依赖关系()。

A、外部奖励相互依赖

B、目标相互依赖

C、角色相互依赖

D、身份相互依赖

E、想象相互依赖

F、资源相互依赖

G、环境相互依赖

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第10题

文字在设计中带有强烈的"表现性"，当文字作为视觉设计中的一个元素，它本身的节奏、韵律与文字内容的情绪传达相联系时，也就形成了文字在设计中的准确的定义（)

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第11题