A.查房前准备,包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料,并提出问题等
B.查房时,非管床学员做病情汇报,管床学员补充病史并做相关点评
C.学员行重点体检,老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的
D.主动与老师、其它医生、病者互动,以此提高临床思维能力
A.持续发热一个月,病因不明
B.晚期胃癌并恶液质,生命体征不稳定
C.因呕血入院,胃镜检查明确诊断为十二指肠溃疡
D.眼睑,双下肢水肿,病因不明
B、教学查房的任课教师应为高年资主治以上职称的医师
C、教学查房的病例应以疑难杂症为主
D、教学查房是指在临床教师的组织下,以住院医师为主,采取师生互动形式,以真实的临床病例为教学内容,以临床诊治能力和临床思维能力培养为目标的教学活动
B.疑难病例均应由科室或医疗管理部门组织开展讨论。讨论原则上应由科主任主持,全科人员参加。必要时邀请相关科室人员或机构外人员参加
C.医疗机构应统一疑难病例讨论记录的格式和模板。讨论内容应专册记录,主持人需审核并签字。讨论的结论应当记入病历
D.参加疑难病例讨论成员中应当至少有2人具有主治及以上专业技术职务任职资格
E.可以邀请患者家属或代理人参加
A.验证研学课程方案的可行性
B.发现其中存在的不足并加以改进
C.帮助授课教师提前熟悉授课内容
D.便于研学地点的工作人员提前做好准备
A.引导教师自觉践行社会主义核心价值观
B.加强教师进修培训,提高基本功和专业能力
C.完善教师资格准入制度
D.坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合
A.帮助劳动者了解职业状况,掌握求职方法,确定择业方向,增强择业能力
B.为劳动者确定需进行职业技能培训的项目和鉴定等级,并提供相应的培训
C.开展对劳动者个人职业素质和特点的测试,并对其职业能力进行评价
D.对准备从事个体劳动或开办私营企业的劳动者提供创业咨询服务
A.赵某在就同一问题发表的文章中适当引用了该论文的数段内容,并对洛某的观点进行评论
B.教师李某在教学课件中为了说明某一问题,适当引用了该论文的数段内容
C.王某为研究某课题,少量复制了该论文仅供课题组人员内部使用
D.某出版社将该论文翻译成少数民族语言在中国出版