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更多“在幼儿数学教育中，幼儿掌握某些具体的数学知识只是一种表面的现…”相关的问题
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
A.掌握丰富的数学知识并能运用数学知识解决问题
B.掌握数学题的解题技巧并能用此解决数学问题
C.发展幼儿的思维能力和初步运用数学知识解决问题的能力
D.了解数学世界的奥秘并能运用数学知识解决问题
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
A．归类
B．排序
C．判断
D．推理
E．以上都是
