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第1题
作为教育学术语的“教师教育”概念，产生于（)的欧美，是由原来的“师范教育”概念演化而来，也是顺应学校教师培养发展的需要。
A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代
D.20世纪80年代
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第2题
所谓“校本”，其基本含义是“以校为本”，即“基于学校、在学校中、为了学校”，一切研究课题的选择都是学校教育教学中面临的真问题，所有研究力量都来自每一位学校教师，这些问题解决的直接受益者是学校自身的发展。（）此题为判断题(对，错)。
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第3题
根据《教师法》的规定，为保障教师参加进修或者其他方式培训的权利，()应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
A.各培训机构
B.学校
C.各级人民政府教育行政部门
D.学校主管部门
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第4题
对于以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教的高等学校毕业生，县级人民政府教
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第5题
__应当制定教师培训规划,对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
A.各级人民政府教育行政部门
B.国家财政部
C.学校
D.学校主管部门
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第6题
各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治培训与（）。
A.教学技巧培训
B.志愿服务培训
C.业务培训
D.科学研究培训
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第7题
《教师法》不仅适用于学校教师，也适用于()等专门从事教育教学工作的教师。
A.少年宫
B.地方教研室
C.电化教育机构
D.培训机构
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第8题
（)是学校心理辅导工作的权威，对学校心理辅导工作进行指导和培训。
A.班主任
B.心理辅导课程专职教师
C.心理辅导工作者
D.学生心理辅导服务员
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第9题
县级人民政府教育主管部门应当均衡配置本行政区域内学校教师资源，建立校长、教师合作交流制度，在教师配备、培训等方面向()和其他师资力量相对薄弱的学校倾斜。
A.城镇学校
B.农村学校
C.少数民族学校
D.村级完小
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第10题
根据《青海省实施〈义务教育法〉办法》的规定，学校应当合理安排教师的()。
A.保障培训时间
B.按规定承担相关培训费用
C.继续教育培训
D.停发培训时的工资
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