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[判断题]

经典的定义方法即种差加属概念来界定变量。例如,在“教学是师生交往的过程”这一经典定义中,教学是被定义的概念,过程则是邻近的属概念,而师生交往的则是种差。()

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第1题
操作性定义的方法是是根据可()、可()、可()的特征来界定变含义的方法。

A.观察,测量,操作

B.观察,定义,测量

C.推断,测量,观察

D.感知,测量,分析

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第2题
操作定义是指用可感知、可度量的代表性行为(指标)对变量做出具体的界定、说明。()
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第3题
训诂原属小学,即文字学中专讲字义的一部分。在文字学中就用通俗的话来解释经典。训诂的传统方法有三种:形训,以字体结构来解释字义;音训,以字音来解释字义;义训,直接用通行的词届时古语,类似于诂。请问《说文解字》属于哪一种()。

A.形训

B.音训

C.义训

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第4题
离散时间信号仅在一系列()的时刻才有定义,因此它是离散时间变量tk 的函数。用f(tk)表示离散
离散时间信号仅在一系列()的时刻才有定义,因此它是离散时间变量tk 的函数。用f(tk)表示离散

时间信号,其中tk表示离散时刻,通常离散时刻之间的间隔T是均匀的,即T=tk+1-tk为常量,故可以用f(kT)来表示离散时间信号,简写为f(k),也就是说,离散时间信号抽象为离散变量k的函数,这里k的取值为()。

此题为判断题(对,错)。

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第5题
“平行四边形就是两组对边分别平行的四边形”是属于那种定义方式()

A.关系定义

B.约定式定义

C.种差定义

D.词语定义

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第6题
若要定义全局变量,需在变量前加关键字()。

A.all

B.guyhkl

C.global

D.ner

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第7题
局部变量在定义该变量的方法被调用时被创建,而在该方法退出后被撤销,其生存期和定义该变量的方法的生存期相同。()
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第8题
【单选题】:人们一旦与手机分离,就会感到失去了自我,认知能力下降,并且在生理上出现不良反应,是因为()。

A.理想的自我拥有什么,我就想要拥有什么

B.基于“延伸的自我”概念,人们倾向于根据拥有物来界定自我

C.基于依存型自我,人们依据自己的社会角色、家庭关系和交往圈来定义自己

D.基于数字化自我概念,人们认为在社交媒体上“你上传什么你就是谁”题目来源:智慧树消费者行为学答案题库

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第9题
构造函数何时被调用()。

A.类定义时

B.创建对象时

C.调用对象方法时

D.使用对象的变量时

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第10题
关于鱼骨图,以下定义理解正确的是()。

A.展示了两个不同变量的相互关系

B.展示了可能导致问题产生的原因

C.一般从人、机、料、法、环、测这6个方面来分析

D.原因要分析到可采取措施为止

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