A.愿望理解
B.错误信念理解
C.逻辑推理
D.移情
A.不一致愿望
B.不一致信念
C.知识获取
D.错误信念
A.不一致信念
B.知识获取
C.内容错误信念
D.信念—情绪
A.培养学前儿童探索科学的兴趣
B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质
C.有助于学前儿童理解科学概念
D.综合训练学前儿童的智力和能力
A.学前儿童戏剧表演活动的开展并不是立足于儿童的游戏
B.学前儿童戏剧活动的开展与儿童的游戏相关联
C.作为一种艺术形式,学前儿童戏剧表演活动力求引导儿童从“自娱”走向“既娱己又娱人”
D.在良好教育的引导下,4-6岁幼儿可以发展起一定的戏剧表演表现意识和表现力
A.象征阶段中后期的儿童辨别色彩的能力不断增强
B.他们对色彩的色相、明度和纯度的辨识能力均有了明显提高
C.能够选用三四种以上的颜色来装饰画面
D.开始注意按照物体的固有色来选择相应的色彩进行涂染
E.已经关注到整个画面色彩的和谐与统一