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[单选题]

经原始教育提炼和改进后的身体运动，由于增添了强身手段，使之有可能通过提高各种身体效能和活动技巧的训练，为学习和掌握生存的本领提供了方法。但其根本目的仍在于（)

A.强身健体

B.维持生存

C.消遣娱乐

D.技巧训练

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更多“经原始教育提炼和改进后的身体运动，由于增添了强身手段，使之有…”相关的问题

第1题

原生动物身体的运动方式为鞭毛或纤毛的摆动。（)

原生动物身体的运动方式为鞭毛或纤毛的摆动。()

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第2题

人的运动规律人走路过程中，当脚步迈出身体的高度就降低当一只脚着地而另一种脚向前移至两腿像话时身体的高度就升高，整个身体是()

A.弧形运动

B.波浪型运动

C.“S”型运动

D.直线行运动

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第3题

对不明真相的参加迷信活动的人员，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或（)。

对不明真相的参加迷信活动的人员，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或()。

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第4题

人的运动规律人走路过程中，当脚步迈出时身体的高度就降低，当一只脚着地而另一只脚向前移至两腿相交时身体的高度就升高，整个身体呈：()

A.弧形运动

B.波浪型运动

C.“S”型运动

D.直线行运动

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第5题

原来本车间生产的钢筋抗拉强度不够高，经六西格玛项目改进后，钢筋抗拉强度似有提高。为了检验钢筋抗拉强度改进后是否确有提高，改进前抽取8根钢筋，改进后抽取10根钢筋，记录了他们的抗拉强度。希望检验两种钢筋的抗拉强度平均值是否有显著差异。经检验，这两组数据都符合正态分布。在检查两样本的方差是否相等及均值是否相等时，用计算机计算得到下列结果。()

Two-sampleTforstrength_Aftervsstrength_BeforeNMeanStDevSEMeanstrength_After10531.459.843.1strength_Before8522.445.882.1Difference=mu(strength_After)-mu(strength_Before)Estimatefordifference:9.0125095%lowerboundfordifference:2.10405T-Testofdifference=0(vs>):T-Value=2.28P-Value=0.018DF=16

A.改进后平均抗拉强度有提高，但抗拉强度的波动也增加了。

B.改进后平均抗拉强度有提高，但抗拉强度的波动未变。

C.改进后平均抗拉强度无提高，但抗拉强度的波动增加了。

D.改进后平均抗拉强度无提高，抗拉强度的波动也未变。

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第6题

家长在教育内容方面往往缺乏意志培养、劳动教育和()。

A.成才教育

B.知识教育

C.礼貌教育

D.身体锻炼

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第7题

冰壶运动投壶时冰壶应置于哪儿？（)A.体前B.身体左侧C.身体右侧

冰壶运动投壶时冰壶应置于哪儿？()

A.体前

B.身体左侧

C.身体右侧

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第8题

重视和改进家庭教育，办好各类家长学校，帮助家长树立正确的保育、教育观念，掌握科学的教育知识

与方法。()

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第9题

人体腾空后，在没有外力作用的情况下，身体重心运动的轨迹（)。

A 不能改变

B 可以改变

C 随意改变

D 视情况而定

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第10题

工间运动如何做防护？（)

A.避免过度、过量运动，造成身体免疫能力下降

B.建议适当、适度活动，保证身体状况良好

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