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[多选题]

陈鹤琴活教育理论体系,包括三大纲领()。

A.课程论

B.目的论

C.方法论

D.过程论

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第1题
陈鹤琴创建了活教育,其内涵包括()。

A.生活即教育,游戏即工作,教学做合一

B.做人、做中国人、做现代中国人

C.做中教、做中学、做中求进步

D.大自然、大社会是我们的活教材

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第2题
陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”,对“现代中国人”的要求除健全的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外,还包括()。

A.反思的能力

B.自治的能力

C.创造的能力

D.批判的能力

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第3题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,“活教育”方法论的出发点是()。

A.做

B.教和做

C.教和学

D.学和做

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第4题
1919年陈鹤琴提出了“活教育理论”,指出学前教育十大原则,下列不属于其原则范围的是()。

A.启发性

B.科学性

C.民族性

D.大众性

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第5题
陈鹤琴从儿童特点出发,主张应多采取游戏式教学法,以提高教育效果。()
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第6题
第一个阐述游戏教育价值的人是。()

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陶行知

D.陈鹤琴

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第7题
推行平民的、乡村的教育,提出生活即教育,游戏即工作的教育家是()。

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔

C.陈鹤琴

D.陶行知

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第8题
陈鹤琴认为儿童教育活动包括以下哪些活动()?

A.儿童健康活动

B.儿童社会活动

C.儿童探索活动

D.儿童科学活动

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第9题
陈鹤琴认为幼稚园的户外活动要多。()
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第10题
陈鹤琴认为1岁—2岁为儿童绘画发展的定性期。()
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