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转基因技术无法打破物种界限。（)

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第1题

下列育种技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种的是（）

A.单倍体育种

B.诱变育种技术

C.杂交育种技术

D.基因工程技术

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第2题

转基因技术无法增加作物的产量。（)

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第3题

根据《珠海市环境保护条例》规定，引进外来生物物种或者转基因生物必须依法进行()，影响生态安全的，不得引进。

A.效益评估

B.预防

C.安全评估

D.限制

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第4题

下列选项中，不属于流程式管理所强调的内容的是：()

A.流程观念

B.打破层级界限

C.垂直管理控制

D.直达顾客

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第5题

宋朝时，城市中坊和市的界限被打破，“草市”也更加普遍，商业活动不再受官府的管理。（)

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第6题

“大同”是一种社会理想，指向一种克服了“家天下”制度下亲疏远近区分，打破人我界限，以成至公之境的状态。其特点是（)

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第7题

移动电子商务价值链使不同类型的企业打破行业界限,使同处一条价值链中的企业之间保持战略合作的关系,它仅仅是一种简单的买卖关系。（)

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第8题

以下有关温室效应的陈述，()是错误的。

A.将导致全球气温上升，并引起海平面的上升

B.全球气温升高将打破现有的生态平衡，全球的作物生长会出现重新安排的局面

C.将会缓解全球干旱加剧的趋势

D.可能会导致很多物种的消失

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第9题

设计教学法主张废除班级授课制和教材书，打破传统的学科界限，在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获取有关的知识和能力。此方法是由美国教育家()首创。

A.肯普

B.杜烕

C.波西瓦尔

D.格赛尔

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第10题

有机食品不允许其所用农产品的生产使用转基因技术。（)

有机食品不允许其所用农产品的生产使用转基因技术。()

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第11题

害虫遗传控制技术包括（)。

A.共生菌转染和操纵技术

B.基因驱动技术

C.转基因昆虫技术

D.不育昆虫技术

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