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更多“如果论题没有引发个体做出系统的思考，个体只是根据启发法或者偶…”相关的问题
A.团队向其成员提供支持。
B. 团队做出的决定更易于被接受。
C. 团队明确规定了努力与报酬的联系。
D. 团队控制成员并为其成员制定规章制度。
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.情绪
B.疼痛
C.心理疾病
D.生理症状
A.全球性的经济衰退
B.跨越国境的信贷业务
C.政府能控制，而经济个体行为无法控制的事故
D.借款人所在地不可预测的自然灾害引发的还款困难
A.人能够控制注意力
B.人可以同时关注很多事情
C.注意为我们传递对这个世界的“无缝”感知
D.注意能够使个体蔑视客观现实，从而引发较好的结果
A.团队成员以个体为思考，尚未形成与他人合作协商的意愿
B.团队成员对自己的角色和任务感到忐忑不安
C.可能有成员退出团队
D.团队对实现目标的最佳方案存在分歧，甚至对总目标本身也有不同看法
A.使曲轴箱内的压力增大，温度升高，易使机油向外渗漏
B.废气的高温和酸性物质及水蒸汽将侵蚀零件
C.引发曲轴箱内爆炸
D.将使润滑油变稀
