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更多“《评估指南》中对卫生保健的指标内容的描述不正确的是？（）”相关的问题
A．办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍
B．党建工作、办园方向、保育与安全、教育过程、教师队伍
C．办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、师幼互动
D．办园方向、卫生保健、教育过程、环境创设、教师队伍
项目评估逻辑框架图中，项目直接目的的“内容指标描述”一栏应说明()。
A．项目的产出范围和结果
B．项目的物资和人员投入
C．项目的最终状态和作用
D．项目的作用和影响
A.风险状况、损失事件、诱因及对策、关键风险指标、资本金水平五个部分
B.报告须对整个银行业发展趋势及外部监管信息进行分析
C.风险报告既要有内部损失事件，也应包括外部损失事件
D.报告应针对风险的变动情况评估并提出改进建议，不包括资本状况
A.制定并执行风险为本的合规管理计划
B.审核评价商业银行各项政策、程序和操作指南的合规性
C.组织制定合规管理程序以及合规手册、员工行为准则等合规指南
D.积极主动地识别和评估与商业银行经营活动相关的合规风险
E.收集、筛选可能预示潜在合规问题的数据，建立合规风险监测指标
A.一级指标4项，二级指标10项，三级指标45项
B.三级指标中，核心指标17项，计62分
C.一级指标中，占分最高的是“质量控制”
D.分层递进的培养理念，是指针对培养对象分层设置不同阶段培养目标
E.随机抽查对象优先选择委托培训对象和面向社会招收的培训对象
A.数据项中的度量和属性来源于多维模型中的维度表和事实表，与多维模型所属的业务对象保持一致，与多维模型中的最细数据粒度保持一致
B.数据项中含有多个度量，所含其它所有与度量、业务对象相关的属性，旨在用于支撑指标的敏捷自助消费
C.指标【原子】是指标数据通过添加口径/修饰词、维度卷积而成，口径/修饰词、维度均来源于指标数据中的属性
D.指标【复合】由一个或多个指标【原子】叠加计算而成，其中的维度、口径/修饰词均继承于指标【原子】，不能脱离指标【原子】维度和口径/修饰词的范围，去产生新的维度和口径/修饰词
方面的内容可以不在提交董事会和高级管理层的风险报告中反映。
A．原始损失数据
B．风险评估结果
C．关键指标
D．损失事件
下列对培训与开发结束时的评估内容描述错误的是()。
A．知识有无增加或者增加多少
B．技能有无获得或者获得多少
C．工作效果有无提高或提高多少
D．培训开发目标是否达成
A.组织的使命、愿景、价值观
B.关键绩效指标
C.质量管理体系的范围
D.为质量管理体系所编制的程序文件或对这些程序的引用
E.质量管理体系过程及其相互作用的描述
A.检查循环流程的管件是否渗漏
B.罐液面计、压力表、电流表是否符合指标
C.消防栓接头、空气泡沫比例混合器是否完好
D.消防泡沫管进口阀是否打开
