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[主观题]

提升学科教师的专业能力要求教师必须：()、建立新型师生关系、掌握必要的学校心理健康教育技能与方法。

提升学科教师的专业能力要求教师必须：（)、建立新型师生关系、掌握必要的学校心理健康教育技能与方法。

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第1题

《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年)的通知》要求，把职业标准、（)、职业技能等级证书标准、行业企业先进技术等纳入教师培训必修模块，提升教师落实育训并举的能力。

A.教学专业标准

B.专业技能标准

C.专业教学标准

D.技能专业标准

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第2题

《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中指出，提升团队信息技术应用能力，只需要选拔一线信息技术能力突出的学科骨干教师。（)

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第3题

2022年4月，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》提出，到2035年，要适应教育现代化和建成教育强国要求，构建（）的高水平教师教育体系，建立完善的教师专业发展机制，形成（）的教师人才造就模式，教师数量和质量基本满足基础教育发展需求，教师队伍区域分布、学段分布、学历水平、学缘结构、年龄结构趋于合理，教师思想政治素质、师德修养、教育教学能力和信息技术应用能力建设显著加强，教师队伍（）明显提升，（）蔚然成风。

A.开放、协同、联动

B.招生、培养、就业、发展一体化

C.整体素质和教育教学水平

D.尊师重教

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第4题

职教大脑教学服务平台的四大板块包括（）。

A.在线课程中心

B.专业和课程服务中心

C.虚拟仿真实训中心

D.教师能力提升中心

E.教材中心

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第5题

要明确教师课堂教学的行为规则和基本要求，保障教师根据（)的有关要求，科学安排教学内容和方法，充分、正当地行使教学的专业自主权，提高课堂教学的质量与效果。

A、学科

B、教材

C、课程

D、学生

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第6题

通常情况下集体备课中相对较弱的一项是()。

A.增强教师之间的团队协作能力，更有效利用资源，提高教学效率

B.了解彼此的教学风格和教学理念，更有效进行合作

C.共享专业知识，促进相互学习，提升专业素养

D.互通有无，增进同事间友谊

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第7题

通过教师访谈、座谈等方式，了解教师对（）。①专业定位、培养目标和人才培养方案的理解②自身承担的教育教学活动与培养目标之间关系的认识③所承担的课程教学在教学内容、教学方法、考核与考试等方面如何为达成课程目标及人才培养目标服务④在教育教学中开展课程思政、培养学生专业核心能力与素质的举措和实例⑤学校、学院（系）在教师教学及专业能力提升方面的政策与措施⑥参与学生创新创业教育、学生专业素养和实践能力培养方面的情况⑦将教学与科研结合的思路与做法⑧对教书育人、教师发展、学生发展、专业培养和教学条件保障等工作的意见和建议

A.①②③⑤⑥⑦⑧

B.①②③④⑥⑦⑧

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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第8题

职业教育实践教学水平显著提升，主要维度不包括（)。

A.虚拟实训软件数量和应用满意度及专业覆盖面

B.教师教育技术职业能力考核通过率

C.学生应用信息技术提高职业技能情况

D.虚拟仿真实训教学软件、实训基地与国家重点产业和战略性新兴产业的对接情况

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