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[判断题]

我国界定的“核心素养”是指,“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力”。（)

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更多“我国界定的“核心素养”是指,“学生在接受相应学段的教育过程中…”相关的问题

第1题

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和（）意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。

A.以人为本

B.立德树人

C.人类命运共同体

D.核心素养

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第2题

（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

A.学业质量

B.学习成绩

C.综合素质

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第3题

（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

A.学业评价

B.课程目标

C.学业质量

D.年段要求

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第4题

()是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生核心素养的要求。

A.学习任务

B.课后作业

C.学业质量

D.课后拓展

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第5题

义务教育体育与健康学业水平考试旨在检测和衡量学生在义务教育阶段结束时的学业成就，反映学生（）发展状况。

A.核心素养

B.身心健康

C.核心素质

D.素质教育

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第6题

义务教育体育与健康学业水平考试旨在检测和衡量学生在义务教育阶段结束时的学业成就，反映学生（）发展状况。

A.核心素养

B.身体健康

C.身心健康

D.素质教育

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第7题

学业质量标准是以()为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

A.核心素养

B.课程目标

C.学段目标

D.教学目标

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第8题

2022年版课标增加的内容有：①学业质量标准②教学研究与培训建议③核心素养的描述及学段目标④教学评价建议（）。

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

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第9题

核心素养导向的教育评价应()。

A.把握学段特点

B.重视综合素质评价

C.取消单科考察

D.强化学科综合应用情况考察

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第10题

依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、（)、（)、信息安全、（)六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块，组织课程内容，体现循序渐进和螺旋式发展。

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