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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操，使幼儿发现自然当中的美，这是社会活动中的（）。

A.行为练习法

B.陶冶熏陶法

C.移情训练法

D.强化评价法

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更多“通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操，使幼儿发现自然当中的美，这…”相关的问题

第1题

通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）

A.陶冶熏染法

B.价值澄清法

C.角色扮演法

D.移情训练法

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第2题

自然美对于人的贡献（)

A.培养人们的优美的情操

B.寄托自己的理想

C.使人们放松紧张的心理，得到休息

D.使人们热爱生活

E.使人健康

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第3题

在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（)。

A.游戏活动中的音乐活动

B.专门的音乐活动

C.节日活动中的音乐活动

D.日常生活中的音乐活动

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第4题

个体幸福的基本表述包括（)。

A.享受和平、和睦、和谐的社会环境

B.享受悠然、优美的自然环境

C.享受工作，享受闲适

D.享受亲情、友情、爱情

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第5题

《边城》中作者特意在故事的发展中穿插了对歌、提亲、赛龙舟等苗族风俗的描写，展示边城的自然环境、人文环境，既是“边城”乡土性的诗意揭示，也是优美的诗意烘托。（)

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第6题

创新型人才多分布在()，除了其良好的经济基础外，优美的自然环境也是很重要的影响因素。一个区域创新型人才外部环境的优劣，决定着该区域的创新型人才聚集程度和经济社会事业的发达程度。

A.北部沿海地区

B.西部沿海地区

C.东部沿海地区

D.南部沿海地区

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第7题

幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的_________、_________与_________三个方面的内容。

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第8题

启发幼儿在直接感知的基础上运用记忆表象，寻找出相应的物体是寻找法的（)具体形式。

A.运用记忆表象来寻找

B.生活中寻找

C.自然环境中寻找

D.有准备的环境中寻找

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第9题

幼儿美育属于专业学习，培养了幼儿感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力。（)

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第10题

和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：（）。

A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

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第11题

关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有（）

A．让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B．和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境

C．支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D．让幼儿倾听和分辩各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

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