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更多“在结构化思维中，教师为AI提供提示词时,以下哪种做法不符合结…”相关的问题
A.明确描述角色、技能、任务、任务要求和基本信息
B.仅简单要求AI写教案,未注明关键要素如“组间竞争”
C.使用“问题-解决者-背景-限制-期望结果”框架来组织提示词
D.在提示词中详细描述活动的目的、参与人员、时间安排等
A.借助AI生成功能，將重难点抽象内容可视化
B.借助Al生成功能，为教师生成重难点教学方法
C.借助AI智能体功能，为重难点学习提供学习资源
D.借助AI大模型功能，为重难点知识应用设计场景
A.借助Al生成功能，将重难点抽象内容可视化
B.借助Al生成功能，为教师生成重难点教学方法
C.借助AI智能体功能，为重难点学习提供学习资
D.借助AI大模型功能，为重难点知识应用设计场
A.教师在发布任务时给学生提供正例和反例(做得“好”和“差”)，帮助学生明确标准，为学生完成任务提供参考
B.教师提前给学生提供示范，如在完成作文改错任务时，给学生演示如何改错
C.为学生提供书面性的评分指南或量规，让学生知道需要关注哪些方面以及等级要求
D.为学生提供完成任务的指南和步骤参考，避免学生无从下手
