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[判断题]

通过交谈,发展中的儿童可以发展智力以及转向更高的认知过程。()

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第1题
有特殊需要的学前儿童,是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童,以及智力超常的天才儿童。()
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第2题
幼儿的学习,知识的获得以及智力的发展,是在幼儿主体与客体相互作用的过程中实现的,是儿童主动建构的过程。()

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第3题
通过与儿童交谈或设计情境,引导儿童行动和反应,以了解其心理发展情况的方法是()。

A.描述法

B.测验法

C.临床教学法

D.活动法

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第4题
为什么要通过数学教育发展儿童的智力?

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第5题
国外近年来的研究发现,智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善,特别是对于()智力落后儿童,早期干预和教育的效果更为明显。

A.极重度

B.重度

C.轻度

D.中度

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第6题
儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的,他们将增长自己的能力作为目标,那么这样的儿童是持有()

A.存在理论

B.晶体理论

C.流体理论

D.增量理论

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第7题
传统的儿童语言教育比较强调()的发展。

A.书面语能力

B.交谈的能力

C.口语能力

D.倾听的能力

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第8题
儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员,他们享有不同于成人许多的权利,不是儿童权利有()。

A.生存权

B.受教育权

C.选举权

D.发展权

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第9题
同一年龄阶段的儿童,知识经验、兴趣爱好、智力发展等也都相似。()

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第10题
下面不属于儿童自身发展内容的是()。

A.道德发展

B.认知发展

C. 审美发展

D.智力发展

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