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[主观题]

永恒主义课程理论的代表人物赫钦斯强调“永恒人性”在课程中的重要地位，它是一种儿童中心的课程理论。（）

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更多“永恒主义课程理论的代表人物赫钦斯强调“永恒人性”在课程中的重…”相关的问题

第1题

（）是将教育学建立在心理学基础之上的主要代表人物，对课程理论的贡献在于将心理学与课程联结起来。

A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.杜威

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第2题

目前使用较广泛的四大分类系统是恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统和克朗奎斯特系统。（)

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第3题

哲学是课程与教学论的重要基础，在诸多种教育哲学中，最古老而保守的教育哲学是（)

A.要素定义

B.进步主义

C.永恒主义

D.改造主义

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第4题

结构主义课程理论的主要代表人物是（）。

A.施瓦布

B.马斯洛

C.杜威

D.罗杰斯

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第5题

比较优势理论的主要代表人物是（)。

A.亚当·斯密

B.大为·李嘉图

C.里昂惕夫

D.保罗·萨缪尔森

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第6题

情绪的产生是植物性神经活动的产物是（)的主要观点

A.坎农-巴德理论

B.詹姆士-兰格理论

C.沙赫特-辛格双因素理论

D.拉扎劳斯理论

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第7题

解释相似资源储备国家之间和同类工业品之间的双向贸易现象的理论是（)。A．斯密的绝对优势理论B．李

解释相似资源储备国家之间和同类工业品之间的双向贸易现象的理论是()。

A．斯密的绝对优势理论

B．李嘉图的比较优势理论

C．赫克歇尔——俄林的要素禀赋理论

D．克鲁格曼的规模经济贸易理论

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第8题

传统的国际贸易理论假设各国生产的产品都是同质的，国际市场是完全竞争的。而（）认为工业产品是类

似的，但不是同质的，大多数工业产品的市场是不完全竞争的。

A.亚当·斯密

B.克鲁格曼

C.赫克歇尔和俄林

D.大卫·李嘉图

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第9题

19世纪中叶，随着法律实证主义的兴起，自然理论被认为是一种非经验的（不能实证的)，从而是不科学的概念而遭抛弃。法律实证主义的代表人物有：（)。

A.法国政治思想家、法学家昂﹒狄骥

B.奥地利法学家汉斯﹒凯尔森

C.德国政治家卡尔﹒马克思

D.英国思想家肖恩﹒门罗

E.美国法学家罗斯科﹒庞德

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第10题

根据费斯汀格的理论，下列哪一项不属于减轻或消除失调状态的方法（)

A.改变环境因素

B.改变某种认知成分

C.强调某种认知因素的重要性

D.增加新的认知因素

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