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[多选题]

语文教材分析认读通读的工作包括:（)

A.审题解题

B.正音正字

C.解词辩义

D.分析语句

E.划分层次

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更多“语文教材分析认读通读的工作包括:()”相关的问题

第1题

语文教材的语言形式包括语言发展方面和（)方面。

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第2题

1920年，教育部通令各国民学校，今后教科书一律用语体文编写。小学语文教材进入了（)阶段。

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第3题

语文教材富有幻想性，这在古今中外都无例外，只是由于国度和时代的不同“幻想性”会有不同的内涵。()

语文教材富有幻想性，这在古今中外都无例外，只是由于国度和时代的不同“幻想性”会有不同的内涵。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

语文教材中的材料（选文)本身就是教学内容。（)

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第5题

（)是语文教材的主体，是传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育和培养审美情操的主要凭借。

A.助学系统

B.课文系统

C.作业系统

D.知识系统

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第6题

陈鹤琴创建了活教育，其内涵包括（)。

A.生活即教育，游戏即工作，教学做合一

B.做人、做中国人、做现代中国人

C.做中教、做中学、做中求进步

D.大自然、大社会是我们的活教材

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第7题

下列关于三审责任制的说法，错误的是()。

A.三审责任制是指初审、复审和终审。

B.三个环节中，任何两个环节的审稿工作不能同时由一人担任。

C.初审注重检查稿件的科学性、艺术性和知识性问题，终审负责检查政治性和政策性问题。

D.终审者应通读稿件，在此基础上，对稿件能否采用作出决定。

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第8题

语文课程目标系统认知技术包括（)。

A.层面构成分解;

B.发展顺序梳理;

C.实现程度落实.

D.教学对象分析

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第9题

秦代统一文字后，以小篆为字体的小学教材包括()、《爰历篇》《博学篇》。‎

秦代统一文字后，以小篆为字体的小学教材包括（)、《爰历篇》《博学篇》。‎

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第10题

识读施工图的一般顺序为：阅读图纸目录一阅读设计总说明一通读图纸一精度图纸。此题为判断题(对，错)。

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