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更多““鲜食代”可以用精于鲜、美于行来解读，其中精于鲜主要指对哪些…”相关的问题
关于餐车卫生清洁，下列说法不正确的是（)。
A.关东煮补货时，生冷食品须放置在熟食上
B.鲜食操作人员必须佩带口罩
C.卖相不佳(变色、变形、变味)的鲜热食要及时报损
D.鲜热食商品一般需要冷冻(冷藏)保存
A.移动端文案一个段落不超过手机一屏，并尽量分段
B.为了不让阅读疲劳，应使用更多的装饰性元素，让画面饱满
C.图片文案中的文字大小要合适，标题可以用大号字体来突出强调
D.文字与图片的颜色要有一定的差别，且尽量少用太鲜明亮眼的颜色
A.师爷逐渐取代了主官的职责
B.明清时期八股取士的严重弊端
C.师爷的出现带来明清冗官现象严重
D.师爷参与政务处理削弱了中央集权
A.当你咳嗽或打喷嚏时，尽量避开人群，用纸巾、手绢捂住口鼻，防止唾液飞溅
B.如果临时找不到手帕或纸巾，情急之下，可以用手肘的衣袖内侧来代替手捂住口鼻
C.使用后的纸巾不要随便乱扔，要丢到垃圾桶里
D.咳嗽或打喷嚏后要立即清洗双手或使用免洗消毒液进行手消毒
A.实验室应保持低代次的细胞株在液氮中
B.当细胞复苏后被连续达到40代以上时，在间隔期可以用已知滴度的阳性质控病毒来检验MDCK细胞系的敏感性
C.如果细胞的敏感性已经下降，即应复苏新的细胞株
D.所用细胞系应确保无支原体等污染
E.以上均正确
A.通过阅读情境材料和思考问题的形式，引出本目题下正文内容，激发学生学习兴趣，便于学生更好地把握学习重点和难点
B.解释上一段正文中出现的核心概念、重要知识点，提供与正文相关的资料、案例等，是对上一段正文相关内容的解读、引证和拓展
C.通过启迪思维和引导行动，对本框题已学内容进行总结、运用，将知识内化于心、外化于行
D.既有融会贯通本单元相关知识的功能，也有培养综合运用知识能力的功能
A.实验室应保持低代次的细胞株在液氮中
B.当细胞复苏后被连续达到40代以上时，在间隔期可以用已知滴度的阳性质控病毒来检验MDCK细胞系的敏感性
C.如果细胞的敏感性已经下降，即应复苏新的细胞株
D.所用细胞系应确保无支原体等污染
E.以上均正确
