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更多“下列不属于幼儿身体保健教育活动中生活卫生习惯（）。”相关的问题
B、在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活共同做好儿童一日生活各个环节的保育护理工作，对患病和体弱儿童进行重点保育
C、在教师指导下，配合实施本班的教育活动在教育活动中不仅要从组织、秩序、材料上进行配合促进教学目标达成，而且还要关注儿童的保育需求，纠正坐姿不端正、用眼不卫生、行为不安全等不良行为，提醒教师适当安排休息，预防儿童疲劳，活动结束妥善整理、保管本班设备、用具等
D、在教师和保健人员指导下，落实各项安全制度，细心发现并排查各种安全隐患
A．负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作
B．在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动
C．向幼儿园教职工和家长进行卫生宣传和指导
D．妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
E．参加业务学习和保育教育研究活动
A.喜欢参与集体的打击乐演奏活动，并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐
B.能够基本理解和运用适宜的打击乐器进行简单、简短的音乐表现
C.能够倾听其他幼儿的演奏，知道在齐奏时要保持稳定的节拍和速度
D.能够用适宜的打击乐器表现生活中的音响
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
A.《中华人民共和国食品安全法》
B.《中华人民共和国母婴保健法》
C.《中华人民共和国环境保护法》
D.《学校卫生工作条例》
E.《生活饮用水卫生监督管理办法》
A.加强学前儿童的科学氛围
B.培养学前儿童的科学技能
C.培育学前儿童的科学素养
D.提升学前儿童的科学思维
A.德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合
B.遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
C.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育
D.综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用
E.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
