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[单选题]

小学英语教材要有利于引导学生形成积极、健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观;使学生通过英语学习培养国际理解意识、跨文化意识与能力，以及（）。

A.学习能力

B.自我管理能力

C.文明互鉴共赏能力

D.管理能力

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第1题

教育部印发的《中小学德育工作指南》指出：心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生（）。

A.健全的人格

B.积极的心态

C.良好的个性心理品质

D.正确的人生观

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第2题

培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

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第3题

学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，属于（）的德育目标。

A.小学低年级

B.小学中高年级

C.初中学段

D.高中学段

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第4题

帮助未成年人树立正确的（)，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。

A.人生观

B.世界观

C.成才观

D.价值观

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第5题

英语教材要引导学生开展自主学习，要便于教师指导学生开展（）和（）式学习。

A.自主

B.合作

C.分析

D.探究

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第6题

帮助未成年人树立（)，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。

A.正确的成才观

B.正确的世界观

C.正确的价值观

D.正确的人生观

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第7题

高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向（)，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，养成科学思维习惯，促进身心和人格健康发展。

A.文科学生

B.全体学生

C.理科学生

D.教职工

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第8题

高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向（），帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，养成科学思维习惯，促进身心和人格健康发展。

A.文科学生

B.全体学生

C.理科学生

D.教职工

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第9题

《中小学德育工作指南》指出语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、（）、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。

A.传统文化

B.特色民俗

C.地方文物

D.非遗传承者

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第10题

“三百六十行，行行出状元”，教师对新时代的人才观可以从（)来理解。

A.具有正确的世界观、人生观和价值观

B.掌握扎实的基础知识和基本技能，形成良好的学习习惯，发展终身学习的能力

C.具有创新精神和探究问题、独立思考的能力

D.具有健康体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的人格

E.能有效与人团结协作、沟通交流，勇于承担责任，具有适应各种环境的能力

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