A.个案工作
B.破冰活动
C.怀旧
D.生命回顾
A.陶冶熏染法
B.价值澄清法
C.角色扮演法
D.移情训练法
A.学习文学作品
B.理解、体验作品
C.迁移作品经验
D.创造性想象和语言表述
A.与同伴发生冲突时能自己协商解决
B.有问题愿意向别人请教
C.能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助
D.为自己的好行为或活动成果感到高兴
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响