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A.裴斯泰洛奇:学生生来就蕴涵各种能力和力量的种子，教育就是促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展
B.福禄倍尔:主张吸取并在社会生活中自我表现、自由发展，教育提供外部条件解除对学生身体和灵魂的束缚
C.斯宾塞:教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识
D.赫尔巴特:以永恒不变的五种道德观念，“内心自由、完善、仁慈、正义、公平或报酬”为教育内容，培养真正善良的人，既不怀疑现存的社会秩序，又能遵守现行的社会法制的人
A.对甲可以适用死刑
B.对甲不能适用死刑
C.对甲可以从轻或者减轻处罚
D.对甲可以判处死刑缓期执行，同时决定对其限制减刑
A.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
B.“塞翁失马，焉知非福。”
C.“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”
D.“人生苦短，及时行乐。”
A.目标主要是针对眼前的高考
B.制定多个目标，为人生的可能做好准备
C.目标应该是明确且符合实际的
D.不宜制定太长远的目标，要多为以后的生活考虑
