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A.心境障碍没有思维迟缓
B.心境障碍可有妄想，但常与情绪协调和谐
C.心境障碍可有妄想，但常与情绪不相协同
D.心境障碍没有思维奔逸
A.学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任
B.学校教育就得在知识内容上删繁就简
C.学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工
D.将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变
A.是理解情绪所传送意义的能力
B.是认识和分析情绪产生原因的能力
C.理解复杂心情的能力
D.以上说法都正确
A.职业道德是协调职工同事关系的法宝
B.职业道德是一种传统式保守性的思维方式，会束缚员工的思维，使其安稳的工作
C.职业道德有利于协调职工与领导之间的关系
D.职业道德有利于协调职工与企业之间的关系
A.平台经营者不得向平台内经营者收取不合理费用;
B.平台经营者不得向平台内经营者收取任何费用;
C.只要双方同意，收费行为不违反《电子商务法》的规定;
D.收费行为是平台经营者的权利，不违反《电子商务法》的规定。
A、培养创新能力，我们首先要热爱生活，注意关注生活，因为只有源于生活的东西才是最有生命力的东西
B、培养创新能力，就要放开自己的思想，培养自己广泛的兴趣，发散自己的思维，练习多角度去思考问题
C、创新，没有丰富的生活体验不行，没有艺术的概括表现也不行
D、以上说法都正确
A.支持即时支付和信用支付两种支付模式
B.采用T+0(日终)和T+0(实时)的结算模式
C.支持借记卡、准贷记卡、贷记卡、国际卡等支付账户类型
D.商户可通过该平台，实现对个人客户的在线账单处理、收款、查询、对账等操作
A.三层瓦楞纸板含一层瓦楞纸
B.瓦楞的跨厚比是指瓦楞芯纸厚度和瓦楞跨度的比值
C.瓦楞纸板的应力应变曲线由弹性部分和快速上升的塌陷部分两段组成
D.多层瓦楞纸板的能量吸收取决于瓦楞的层数和平台应力大小
A.创新理念，学习借鉴先进管理思想和技术，顺应班组建设时代要求
B.提升素质，畅通职业发展通道，构建班组员工成长平台
C.激发活力，尊重班组员工首创精神，挖掘班组自主管理潜能
D.传承精神，建设优秀班组文化，打造和谐敬业班组团队
A、物料平台可以与附着式升降脚手架各部位和各结构构件相连，其荷载通过附着式升降脚手架传递给建筑工程结构;
B、物料平台不得与附着式升降脚手架各部位和各结构构件相连，其荷载应直接传递给建筑工程结构;
C、物料平台与附着式升降脚手架竖向主框架相连，其荷载通过附着式升降脚手架传递给建筑工程结构;
D、以上说法都不对。
