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A.学生的年龄、学历、初始能力
B.一般特征、初始能力、学习风格
C.学习风格、初始能力、学习兴趣
D.学生的社会环境、初始能力、一般特征
A.兴趣班可以培养孩子的兴趣和特长，越早报班越好
B.孩子天生就有好奇心和求知欲，兴趣爱好是在孩子不断成长和探索中逐步培养的
C.每个孩子的特质不同、成长环境不同，造成孩子的兴趣和爱好不同，成年人应该尊重孩子的兴趣
A.开启拼小圈可以看好友都在买什么
B.可以通过拼小圈与好友互动，可以点赞，但不可以评价
C.对方已开启拼小圈且已是好友的情况下，才可以看到购物兴趣
D.附近的人可以支持语音和文字的发送
A.兴趣是在需要的基础上，在社会实践中形成的，兴趣实际上是你需要的延伸
B.有趣是兴趣过程的第一个阶段，也是兴趣发展的低级阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定
C.乐趣是兴趣过程的第二个阶段，它是在有趣定向发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段
D.志趣是兴趣发展过程的第三个阶段，当乐趣同你的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，乐趣便变成了志趣，它具有社会性、被动性和方向性
A、培养创新能力，我们首先要热爱生活，注意关注生活，因为只有源于生活的东西才是最有生命力的东西
B、培养创新能力，就要放开自己的思想，培养自己广泛的兴趣，发散自己的思维，练习多角度去思考问题
C、创新，没有丰富的生活体验不行，没有艺术的概括表现也不行
D、以上说法都正确
