如果结果不匹配，请 
更多“可选用（)话简来拾取课堂上师生的对话或两排乐队的演奏。”相关的问题
A.与同学、朋友进行交流和讨论
B. 聆听校园内精彩的大师讲座
C. 利用图书馆或网络
D. 以上都可以
A.该教师对学生的这种严厉不符合教育规律，将对学生的心理产生不利影响
B.该教师的做法必将激化师生矛盾，不利于教学成绩的提高，其结果会适得其反
C.该教师违反了“不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”的规定
D.该教师想提高教学成绩的想法没错，但对班级成绩落后原因的分析不够精准
A.老师与学生是师生更是朋友
B.有很多理论
C.老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定
D.只要按照老师讲的去做，就可以了
A.结构化辩论的阶段是：班级形成两种立场后，双方搜索资料，陈述各方立场，展开质疑争辩，最终获得一方胜利
B.合作学习的支架可分为认知支架和交流支架两类，分别指向认知行为和合作社交行为
C.记录员一定要采用可视化记录方法，采用复杂流程图来记录
D.课堂上的合作量规设计要复杂，让学生用较多时间来完成评价
A.不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生
B.不准赌博
C.不准酒后上课、在课堂上抽烟、打电话
D.不准参加吃请，向学生和家长索要或变相索要财物
A.PPT或电子白板难以呈现解题思路
B.部分年龄较长的教师面临技术培训问题
C.家境贫寒的学生在使用电脑、互联网时呈现出数字鸿沟
D.学生在课堂上滥用手机、平板等通讯设备所造成的分心
